Buenas de nuevo a todos! me he dado cuenta que mucho subir noticias y blogs interesantes y poco hacer la primera práctica que nos han mandado...
Con respecto a la asignatura pues la verdad, tengo mucha ilusión, ya que creo que si conseguimos integrar las tics en el aula de forma que los niños aprendan y a la vez les sea entretenido... seremos unos profesores maravillosos, espero que esta asignatura nos ayude a saber como integrar estos medios de forma útil!
os añado un video, que es un poco largo, pero solo quiero destacar una cosa:
Observad la cara de los niños ante el ordenador, jamás he visto a niños poner esa cara delante de un libro de texto!!
Hola a todos!! ayer asistimos a una charla sobre filosofía infantil!!y no se si recordareis que Guancho habló sobre la educación y nuevas tecnologías, y de una persona muy importante en este campo de educación. Nosotras hemos querido recordaroslo y hemos buscado informacion sobre esa persona, llamada Rafa Robles.
Aquí os colgamos su web, en la que podreis encontrar infinidad de información sobre educación y nuevas tecnologías.
La asignatura de Tic creo que va atener gran importancia en mi formación como docente, ya que me va a enseñar a adentrarme en la educación pero desde otro punto de vista, la educación desde las nuevas tecnologías. Creo para ser un buen docente es imprescindible saber y conocer las nuevas tecnologías, y gracias a TIC lo vamos a poder conocer.
Creo que esta asignatura también me va a aportar información a nivel personal, a parte de profesional, claro está, ya que no conocía esta faceta de Internet y todos los recursos que tienen y como la mayoría de personas usaba Internet para buscar información, tuenti,el correo y poco más. Estoy segura de que al final de curso podré usar Internet no solo para eso si no que podré darle muchos más usos y funciones. De manera profesional,podré darles a mis alumnos una formación mucho más amplia y fomentarles el uso de Internet para la cantidad de recursos que tiene.
Creo que la asignatura de Tic es una asignatura imprescindible en la formación de un docente, debido al boom de las nuevas tecnología y a su importancia de las nuevas tecnologías.
Buscando desesperadamente vídeos con licencia Creative Commons mirad con que noticia me he encontrado!!
http://creativecommons.org/weblog/entry/12757
Es de la página de Creative Common y fue publicado el 12 de febrero, está en inglés pero creo que se entiende bastante bien, si esto llegara a realizarse, nos facilitaría la vida muchísimo no creéis?
Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation. No son, sin embargo, un tipo de licenciamiento de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.
Aquí añadimos un vídeo que, de forma fácil y amena nos deja más clara la idea del concepto de las licencias Creative Commons.
TIPOS DE LICENCIA
Hay un total de seis licencias Creative Commons para escoger:
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
CompartirIgual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:
¿Cómo se citan este tipo de recursos?
Aquí hemos encontrado toda la normativa relativa a este tema:
¿Qué ventajas consideramos que tiene la utilización de estos recursos?
Respecto a las ventajas, nos parecen que los recursos con licencia son imprescindibles tanto en el contexto escolar como fuera de él. Los recursos con licencia creative commons son recursos que como ya hemos visto son materiales que podemos usar, modificar, es decir, hacer tuyo un material que ya esta creado. Te facilita la programación de las clases, en cuanto al tiempo y en cuanto a la originalidad de las actividades ya que, de esta manera también podremos tener otro punto de vista, sobre las actividades y podremos observar e incluso utilizar técnicas que a lo mejor no se nos habrían ocurrido nunca. Son un gran banco de recursos compartidos, creemos que gracias a esto la calidad de nuestras unidades didácticas a realizar en el aula va a ser mucho mejor. Hay que recordar que estos recursos, no podrían ser posibles sin Internet, con lo que una vez más se demuestra que Internet es una herramienta aliada del ser humano y nos facilita la vida en gran medida.
ACTIVIDAD REALIZADA VALIÉNDONOS DE RECURSOS CON LICENCIA:
IMAGEN:
Hemos usado esta foto, que la vamos a encuadrar en 4 de primaria, y vamos a usar este recurso fotográfico para enseñar al niño las partes de la flor, en el área de Conocimiento del Medio.
Una actividad con esta foto sería darle la foto sin color y que ellos las colorearan en primer lugar, después enseñaríamos las partes de la flor dibujando con ellos una flor en la pizarra, y ellos en su hoja deberían de ponerlo.
La actividad continúa, poniendo el video en el cual se explica las partes de la flor.
Objetivos de la actividad:
- Conocer la flor y sus partes. - Tener un contacto con la vegetación y fauna. - Crear en el niño una motivación hacia las flores y su cuidado.
Este vídeo lo vamos a utilizar para que los niños se paren a pensar en una flor de cerca, previamente a poner el video:
Seguro que hemos visto muchas flores en nuestra vida ¿tenéis flores en vuestra casa?, pero ¿nos hemos parado a mirarlas con atención? Así acercamos la materia a la realidad del alumno, a su día a día, si acercamos el tema al alumno, le va a parecer mucho más interesante y motivador.
Planteamos las siguientes cuestiones a debatir en clase:
¿Cómo se reproducen las flores? ¿Qué creéis que hay dentro de las flores? ¿Por qué las flores son de colores llamativos? ¿Las flores son machos o hembras?
Cada uno va a dar su opinión y las vamos a apuntar en la pizarra, a continuación ponemos el video. Hemos planteado preguntas previas para despertar el interés del alumno, ahora ya podemos poner el vídeo.
Durante el vídeo:
Le pedimos a los niños que memoricen algo que les llama la atención para después contarlo a sus compañeros, y sobre todo que se fijen si las respuestas anotadas en la pizarra han sido acertadas o no.
Después del vídeo:
Ponemos en común las ideas, como las clases suelen ser de unos 25 alumnos y poner las ideas en común todos al mismo tiempo podría ocasionar un desorden, haremos grupos de 5 alumnos, les daremos un máximo de 10 minutos para debatir y formar una flor por dentro con lo que recuerden del vídeo.
Una vez pasados los 10 minutos, cada grupo dará respuesta a las preguntas antes planteadas e irán dibujando en la pizarra una flor por dentro entre todos.
Objetivo de la actividad: acercar la materia a la realidad del alumno, conocer una flor por dentro y cómo se reproduce.
DOCUMENTO DE TEXTO:
Aquí os ponemos el enlace para que podáis verlo más facilmente
Este documento lo vamos a utilizar para extraer ideas sobre más actividades a realizar, fichas para los alumnos, la parte de trabajo individual en casa etc…
Sabemos que parece tremendamente largo y pesado, ¡pero no lo es! Echadle un vistazo de la página 60 a la 80 más o menos y veréis la gran cantidad de recursos que tiene.
Con respecto a la licencia añadimos:
“The Issuu Service allows you to connect, collaborate, share, and remix documents with other users of the Issuu Service community on the Internet”
Esto es todo compañeros! esperamos que os guste esta primera aproximación a una actividad utilizando recursos con licencia!!
Siguiendo con lo que ha empezado mi compañera, añado un nuevo blog sobre las tic que me parece súper interesante, sobre todo por lo completo que es y por llevar un apartado sobre las tic y la educación especial.
Además deciros que en la columna de la derecha tenéis un apartado donde iremos añadiendo una lista de blogs interesantes sobre el tema, donde podréis acceder directamente a ellos.
El segundo blog comenta un listado publicaciones (tanto denaturaleza académica, y universitaria como divulgativa y profesional) y publican estudios, ensayos, informesacadémicos sobre la temática de las aplicaciones educativas de las tecnologíasdigitales: el learning o docencia virtual, los entornos personales del aprendizaje,la integración escolar de las TIC, los portafolios electrónicos, las redessociales y el aprendizaje, la web 2.0 en educación, etc.
El blog es creado por Manuel Area Moreira: Catedrático deTecnología Educativa de la Universidad de La Laguna (España) y la dirección es:
Hola chic@s!! he encontrado algunos blogs en la red que son muy interesantes y creo que os pueden enseñar grandes cosas! Yo me he hecho seguidora enseguida, y espero que vosotros también lo hagáis, dichos blogs tratan sobre las nuevas tecnologías en el aula, os pongo las direcciones para que los podáis ver y os hago un pequeño resumen, para aquell@s que no podáis acceder a ellos: El primero de ellos comenta, el cambio que estamos atravesando de cambios en la educación, en este blog se habla de Argentina pero no solo en Argentina sino a nivel mundial o "global". Por eso creo que este blog es de gran interés.
Comenta que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y las nuevas tecnologías de la información y la conectividad (NTICx) proponen cambios en la forma de vivir de comunicarse, de enseñar, de aprender. El desafío es prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno.
El texto es un comentario sobre la siguiente pregunta: ¿qué diferencia podemos encontrar entre utilizar un libro de texto para buscar información o utilizar Internet?...y como lo bueno siempre es lo último, por ahí me quedo ...espero que lo veáis!!
Aquí os cuelgo un vídeo que se encuentra en el blog , donde se plasma una situación en una aula donde podemos ver la "nueva escuela" que incorpora las últimas tecnologías disponibles. Desde aquí os pido que reflexionarais sobre la metodología que se usa en la escuela....Yo creo como buenos docentes, deberíamos enseñar a los alumnos a utilizar a los alumnos esas nuevas tecnologías ya que tienen mucho potencial...¿Qué pensáis vosotros?
En relación del tema que hablamos en clase sobre las desigualdades en el acceso a internet, que implica no solo factores económicos sino también demográficos, de edad... he encontrado esta noticia que puede ser interesante:
Los países más avanzados son Holanda, Luxemburgo y Noruega, con un grado de penetración de la Red en los hogares del 90%
El acceso a Internet en los hogares de la Unión Europea (UE) creció un 5% en 2010, hasta alcanzar un promedio del 70% con respecto al ejercicio precedente. España también registró un aumento del 5%, aunque permanece lejos de la media europea, con un promedio del 59%, frente al 54% anotado en 2009, según se desprende de los datos publicados por Eurostat en el informe "Level of Internet access" y recogidos por el Instituto de Estudios Económicos (IEE).
Los países con un mayor grado de penetración de Internet en los hogares son Holanda, Luxemburgo y Noruega, con un promedio del 90% o incluso por encima. Suecia (88%) y Dinamarca (86%) les siguen a escasa distancia, mientras que Alemania, Finlandia y el Reino Unido se sitúan en el entorno del 80%. Francia, Bélgica, Austria e Irlanda superan el 70%, y Malta llega justo al promedio de la UE-27.
En Estonia, Eslovenia y Eslovaquia hay aproximadamente un 68% de hogares con acceso a Internet, tasa que baja al 63% en Polonia y al 61% en la República Checa y Lituania. Letonia y Hungría comparten un 60%. En España el acceso de los hogares a la Red ha mejorado en 5 puntos porcentuales desde 2009, pero la cifra del 54% está entre las más bajas de la UE. Italia comparte el 59% con España. Portugal y Grecia registran ambos un 54%. Rumania y Bulgaria son los países donde menos hogares están conectados a Internet, solo un 42% y un 33%, respectivamente.
os dejo el enlace: http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/2011/02/12/198908.php
El Pleno del Senado ha aprobado el texto del proyecto de Ley de Economía Sostenible (LES), que recoge como disposición final segunda la denominada "Ley Sinde" para luchar contra las descargas ilegales de contenidos en Internet. El refrendo fue por mayoría absoluta, con 244 votos a favor y 12 en contra. Tras la aprobación en el Senado, la Ley de Economía Sostenible se votará en el pleno del Congreso en los próximos días.
El texto recoge las enmiendas incluidas en el dictamen de la ponencia aprobado por unanimidad la semana pasada en la Comisión de Economía y Hacienda del Senado. Estas enmiendas garantizan tanto la supervisión judicial durante todo el proceso de cierre de una página web que facilite descargas ilegales puesto en marcha por la Comisión de Propiedad Intelectual, como la adecuación del denominado "canon digital" a la normativa europea.
Éste es un paso necesario tras la sentencia del tribunal de Luxemburgo, que reconoce como "abuso" el cobro de la tasa de modo indiscriminado, sin distinguir entre la compensación por la copia privada de obras bajo derechos de autor, de los usos que se puedan hacer para almacenar documentos.
La ministra de Cultura, Ángeles González-Sinde, confía en que la LES supere su trámite definitivo en el Congreso en unas cuatro semanas para su posterior publicación en el Boletín Oficial del Estado (BOE). González-Sinde especuló que en verano se podrían comenzar a aplicar los primeros casos.
Bienvenidos a nuestro blog!! Aqui estamos trasteando para hacer esto lo mejor posible! vamos a buscaros a todos para hacernos seguidoras vuestr@s, esperamos que os guste y que gracias a esto hagamos cosas interesantes!! P.D. De momento vamos a intentar que nos vea Alex de la Iglesia... esto promete!! :P
